Escritura académica

  Bitácora   La clase de Introducción a la escritura académica empezó con una exposición por parte de unas compañeras, donde presentaron las partes que componen a un artículo, su resumen, su introducción, el método, los resultados, los comentarios, el meta-análisis y las referencias. También se habló específicamente del artículo científico. La sesión prosiguió con una actividad dinámica en una plataforma hecha por las estudiantes donde se evaluó los temas hablados anteriormente. Después el profesor Cobos realizó su actividad en donde los primeros tres puestos obtuvieron un cinco en el corte. Finalizando la clase se hizo un ejercicio en grupos que consistía en realizar un resumen de un video en donde se mostraba un experimento social, hablando de esta actividad, fue enriquecedor ya que se puede reflexionar que a veces las personas hacen lo que un grupo específico realiza solo por no ser excluido de él, aun haciéndolo sin saber la razón del por qué se hace o si es correct...

  Bitácora   El primero de septiembre se empezó como siempre muy puntual la clase de Introducción a la escritura a las nueve de la mañana. Me estaba preparando para tomar la asignatura cuando empezaron a leer como habitual algunas bitácoras hechas por los estudiantes. Se recordaron temas de la clase pasada, entre estos, las normas APA, el efecto mándela y algunas reflexiones realizadas por el profesor. Al docente Cobos le gustó las bitácoras leídas, mencionó la fascinación que tenía por la iniciativa de la búsqueda de información por parte de los estudiante, información relacionada y diferente a la ya revisada en clase. Como corrección recalcó la no repetición de palabras en el texto, y la cantidad de renglones por párrafo, esto con darle un nivel más académico al escrito. También habló de expresiones de redacción profesional, una de estas expresiones fue, cuanto más, para usar en vez de entre más. Por otro lado, nos enseñó a citar desde Google académico y a crear aler...