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Semana 12

  Bitácora   La clase pasada de Introducción a la Escritura Académica se leyeron un par de textos hechos por mis compañeros, siguiente a esta actividad se presentó una exposición por parte de unos estudiantes donde se hablaron temas como las siglas, acrónimos, abreviaturas entre otros temas y se hicieron juegos en la plataforma de Kahoot, ya para finalizar, el profesor Juan Sebastián Cobos llevó acabo otro ejercicio calificativo en el sitio web de Quizziz. En la exposición se habló sobre las siglas y los acrónimos, donde las siglas es la unión de las letras iniciales de cada palabra de un compuesto, en cambio los acrónimos es una construcción de este compuesto de una manera más flexible. Un apunte importante es que las siglas se escriben en versalitas y los acrónimos, la primera letra es en mayúscula y las demás letra en minúsculas. Ejemplo: Organización Mundial de la Salud como oms. También se expuso el tema de las abreviaturas donde se dijo que es un recurso de escri...
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Semana 10

  Bitácora   Dentro de los videos puestos por el profesor Cobos escogí uno que me pareció muy interesante, este planteaba la pregunta ¿Cómo ser feliz? Comenzando proponía borrar la aplicación de Facebook con fin de ser más productivos y evitar la comparación de uno mismo con versiones perfectas de perfiles publicados allí. Respecto a esta idea, estoy de acuerdo ya que uno puede estar haciendo otras actividad más productivas como leer un libro. Aunque en esta red uno le puede sacar provecho informándose, viendo noticias, publicando y promocionando su empresa y por último como entretenimiento. Lo segundo que proponía era pagar todas las deudas, también me gusta la idea, aunque no tenga deudas por pagar, me agrada porqué para mi vale más el tiempo que el estar trabajando con el fin de comprar simples objetos. Lo que más me gusto fue el hábito de agradecer en vez de anhelar, me parece que es una forma correcta de ver las cosas. Otro tema que me llamo la atención es el de r...
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Semana 9

  Bitácora   Como habitual se realizó la sesión de clase de Introducción a la escritura académica a las 9 de la mañana, primero leyéndose escritos hechos por un par de estudiantes y realizando las respectivas retroalimentaciones por parte del docente, recalco una retroalimentación importante hecha por el profesor, las citas de más de 40 palabras no llevan comillas. El profesor felicito a los estudiantes y expresó la fascinación ante la valentía de las personas al lanzarse para ser leídas frente a toda una clase y en general le pareció de un nivel muy bueno las bitácoras realizadas. La clase consistió en una presentación por parte de unos estudiantes, actividades creadas por los expositores y el profesor, finalmente se realizaron reflexiones de los estudiantes acerca de lo visto en la sesión y por último se dejó el respectivo trabajo que es esta bitácora. Ese día se tenía como actividad un exposición donde junto a unas compañeras y yo la llevamos acabo frente a toda l...
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Semana 7

  Bitácora   La clase de Introducción a la escritura académica empezó con una exposición por parte de unas compañeras, donde presentaron las partes que componen a un artículo, su resumen, su introducción, el método, los resultados, los comentarios, el meta-análisis y las referencias. También se habló específicamente del artículo científico. La sesión prosiguió con una actividad dinámica en una plataforma hecha por las estudiantes donde se evaluó los temas hablados anteriormente. Después el profesor Cobos realizó su actividad en donde los primeros tres puestos obtuvieron un cinco en el corte. Finalizando la clase se hizo un ejercicio en grupos que consistía en realizar un resumen de un video en donde se mostraba un experimento social, hablando de esta actividad, fue enriquecedor ya que se puede reflexionar que a veces las personas hacen lo que un grupo específico realiza solo por no ser excluido de él, aun haciéndolo sin saber la razón del por qué se hace o si es correct...
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Semana 5

  Bitácora   El primero de septiembre se empezó como siempre muy puntual la clase de Introducción a la escritura a las nueve de la mañana. Me estaba preparando para tomar la asignatura cuando empezaron a leer como habitual algunas bitácoras hechas por los estudiantes. Se recordaron temas de la clase pasada, entre estos, las normas APA, el efecto mándela y algunas reflexiones realizadas por el profesor. Al docente Cobos le gustó las bitácoras leídas, mencionó la fascinación que tenía por la iniciativa de la búsqueda de información por parte de los estudiante, información relacionada y diferente a la ya revisada en clase. Como corrección recalcó la no repetición de palabras en el texto, y la cantidad de renglones por párrafo, esto con darle un nivel más académico al escrito. También habló de expresiones de redacción profesional, una de estas expresiones fue, cuanto más, para usar en vez de entre más. Por otro lado, nos enseñó a citar desde Google académico y a crear aler...
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Semana 4

  Bitácora 3   La clase de Introducción a la escritura académica empezó como siempre muy puntual a las nueve de la mañana, se dio el martes 25 de agosto y se discutieron temas como las normas APA, el efecto mándela, y el voz a voz. La clase empezó leyéndose un par de bitácoras de algunos compañeros para recordar lo que se había visto la clase pasada, el profesor enfatizaba demasiado en la importancia de la valentía de los estudiantes que se lanzaban a que los leyeran y corrigieran frente a toda la clase. Recalcaba que esto le daba la oportunidad al el de corregirnos y de ver en que debemos reforzar nuestra escritura. Esto recuerda a un podcast de un empresario colombiano que hablaba sobre el camino para lograr la excelencia en cualquier área, ya sea en un deporte, una carrera profesional o cualquier actividad como en este caso el aprender a escribir académicamente. Esta persona decía que es necesario la repetición frecuente de la actividad la cual se quiere llegar a ...
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Semana 3

  Relatoría   La clase del martes 18 de agosto de Introducción a la Escritura empezó como siempre muy puntual a las nueve de la mañana leyéndose las bitácoras de algunos de los compañeros de la asignatura, a su vez se realizaron las respectivas retroalimentaciones por parte del profesor Cobos y se dijo algunos consejos y reflexiones sobre el tema hablado, esta actividad duró casi la mitad de la clase. Seguidamente se habló sobre los niveles de escritura (literal, inferencial, intertextual y A.C.P) y para finalizar la clase se discutió el tema del ranking de las universidades en Colombia y de las mejores del mundo, dentro de esto si miró como se mide el ranking de las universidades. A las nueve de la mañana me estaba alistando apenas para tomar la clase del profesor Cobos, últimamente me ha costado levantarme temprano, a causa de que tengo mi horario de sueño corrido, cosa que a muchas personas le está sucediendo por el tema de la pandemia y el confinamiento.   S...
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